課堂上，
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，老師振筆疾書英文句型及文法，
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，台下的國三生林佳德，
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，跟著乖乖依樣畫葫蘆，
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，在課本上抄抄寫寫，
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，看似目不轉睛，
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，但心中卻是在倒數著下課鐘響，「總算熬過去了！」仁德國中三年級林佳德對於英文沒有好感，不管怎麼努力背單字、抄寫文法、句型，分數始終只有3、40分。他說，不是沒有想過讓分數好看一點，但就是有難度，問他原因是什麼？他沉默思索一下，搖頭說「沒理由！」16歲的林佳德來自新移民家庭，母親是嫁來台灣十多年的越南籍配偶。他不經意透露，很多時候跟媽媽連中文溝通都有問題，好幾次明明語意不是這樣，卻被亂解讀，讓他心生埋怨，「中文溝通都不容易了，哪還想到把英文學好？！」他說，雙親和多數父母一樣，對他的要求很簡單，「就是分數、分數、分數」，但父母卻因工作關係，無暇陪他看書、做功課，童年是在安親班中度過，小學階段因為天天上安親班，寫功課或讀書都受到嚴格制約，成績一度排在前面，可惜升國中就後繼無力。先天環境與資源雖落後其他同學，但他不諱言，爸媽也願意把錢省下來，讓他去補習，只是，當發現自己實力跟別人差一大截，就算急起直追也趕上不，實在很洩氣，時間久了，乾脆放棄。「學英文真的好難，死背好多單字，背再多，它們也不認識我！」看似開朗的他也不經意透露，媽媽不能和自己講中文，讓他從小感覺矮人一截，問他，會認為這是課業不如人的原因嗎？他彆扭乾笑回應。父親是印尼籍的張耿妮，英文成績維持在50分左右，她說，英文不好，不能歸咎於原生家庭。但來自單親家庭的她，靠著從事服務業的母親賺錢拉拔她，母親也的確因經濟不寬裕，雖想讓她去補習英文，卻礙於現實而妥協，她則「樂觀」以待，「分數不是一切，媽媽希望我找到興趣，比較重要！」城鄉英文能力落差，早已不是新聞，但孩子面對英文的心態，無疑更是站在教育第一線的師長及為人父母者，亟欲積極面對的課題。，