立委和教師團體今天呼籲政府，
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，面對偏鄉小校教師編制問題。教育部表示，
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，本來準備在今年9月推動「合理員額編制」計畫，
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，但因地方政府缺乏經費，
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，計畫已暫緩，
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，改成外加代理教師。過去台灣國小教師編制，每班固定1.65人，在都會地區沒有問題，偏鄉小校卻因為班級數少，導致整體正式教師人力不足，甚至開課無法滿足學生學習總節數，只好聘用鐘點教師彌補，卻也因此造成教師流動率偏高、或是招不到教師的困境。全國教師工會總聯合會和多位立委今天在立法院召開記者會，呼籲政府站在維護學生權益的立場，增加教育投資，完善制度促進教師新陳代謝，給予年輕教師取得正式教職的機會。對此，教育部國民及學前教育署組長許麗娟表示，教育部原準備在今年9月推動「合理員額編制」計畫，依學校規模大小設定不同的基準。以6班規模的小學為例，擬調整為每班2位教師。然而，教育部與地方政府討論所需經費時，多個縣市表態無力負擔。許麗娟說，目前政策已先暫緩，改採外加代理教師的方式推動，經費由教師課稅、增至公立國小教師員額（2688方案）等支付，不足的部分再由中央、地方分攤。許麗娟表示，按「中央對直轄市及縣市政府補助辦法」規定，最高補助比率不得超過90％，也就是地方政府至少需自籌10％的經費，但仍有少數地方政府無法配合。教育部晚間發出正式聲明，呼籲各地方政府合作推動「合理教師員額」制度，積極回應教學現場的需求。許麗娟並表示，地方政府若不配合聘用代理教師，而使非正式教師員額控管比例超過8%，教育部將會對該縣市減少補助款比例。1050414(中央社)，